Dernière mise à jour : 08/11/2024
Code RNCP: 38243
Organisme certificateur: OC Sport
Date d'enregistrement: 15/11/2023
Règlement du CQP : REGLEMENT CQP Animateur de Tennis de Table FRANCE COMPETENCES.pdf
Fiche RNCP: https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/38243/
Contenus:
BC1: Connaissance des publics et de l'environnement Techniques d'animation et de communication
Animation des nouvelles pratiques pongistes (Ping VR, Ping en Ext, Ping santé -bien être...)
Fondamentaux des activités de tennis de table et Méthodologies d'apprentissage
Fondamentaux de la pédagogique d'apprentissage
Règlementation, éthique et sécurité de la pratique et des pratiquants
BC2: Les modes d'organisation et de fonctionnement des structures au sein desquelles un animateur de loisir sportif est susceptible de travailler
Les réseaux sociaux et leurs modalités de fonctionnement, les outils digitaux dans la communication à destination du public
Prévention contre toutes formes de violences
BC3: Les principales dispositions législatives et conventionnelles en lien avec son métier
La méthodologie nécessaire pour réaliser une veille juridique et règlementaire sur des sujets en lien avec son métier
Les différents contrats de travail pouvant être proposés à un animateur de loisir sportif
Intérêt réseau professionnel et de se former pour rester opérationnel
Pour plus d'informations sur les débouchés de ce CQP : CQP
Pas d'équivalence avec d'autres formations professionnelles en 2024
Etre capable d'animer des séances de tennis de table auprès d'un public loisir non compétiteur, dans les clubs ou en-dehors des clubs, à qui il fera découvrir, pratiquer, le tennis de table sous toutes ses formes de pratiques (Ping VR, Ping Santé-bien-être, Ping en Extérieur…)
Au regard des activités identifiées pour le titulaire du CQP « animateur de tennis de table », des compétences sont associées et regroupées en 3 blocs de compétences.
Bloc de compétence 1 (BC1) : Préparation et animation de cycles de séances de tennis de table:
Etre capable de:
Identifier les attentes et les motivations des participants au cycle de séances en s'appuyant sur un outil adapté
Repérer le niveau de pratique, les capacités et limites des participants au cycle de séances en utilisant un ou plusieurs outils d'évaluation
Repérer les moyens mobilisables pour la réalisation du cycle de séances en tenant compte des ressources des contraintes de la structure
Repérer l'espace lié à la pratique du tennis de table et son accessibilité afin d'adapter les objectifs de la séance ou du cycle de tennis de table
Recueillir les informations relatives au projet de la structure afin de définir des objectifs du cycle de séances adaptés
Élaborer le cycle de séances dans le domaine du tennis de table en veillant à assurer la progression des participants
Définir une grille de séance dans le domaine du tennis de table et des situations pédagogiques cohérente(s) pour chaque séance en tenant compte des participants, du temps disponible, de l'environnement et du lieu de la séance
Prévoir les mesures permettant d'assurer l'intégrité physique des publics et la protection des pratiquants et des tiers au cours des séances en tenant compte des obligations légales et des règles de sécurité
Organiser l'évaluation du cycle de séances de tennis de table en vue de proposer des modifications ou ajustements
Installer ou préparer le matériel nécessaire à la séance dans le respect des exigences de l'activité
Informer les participants des objectifs et du déroulement de la séance en veillant à adapter son discours à leur niveau
Repérer les participants présentant des besoins spécifiques (handicap, maladie, blessure, …) en veillant à s'assurer qu'ils peuvent participer à la séance des activités de tennis de table sans risque
Communiquer avec les participants tout au long d'une séance de tennis de table en tenant compte de leurs retours et de leurs besoins
Mettre en œuvre une séance tennis de table en tenant compte de ses objectifs et en utilisant les gestes, mouvements et techniques spécifiques à l'activité
Accompagner les participants tout au long de la séance d'activités de tennis de table en veillant à leur épanouissement et à leur autonomie
Adapter son animation à différents types de publics de tennis de table, dans le respect de la réglementation en vigueur en matière d'encadrement des activités physiques ou sportives contre rémunération
Expliciter les règles de sécurité à respecter au cours de la séance de tennis de table en veillant à leur bonne compréhension
Mettre en œuvre les règles de sécurité en s'assurant de leur respect tout au long de la séance de tennis de table
Analyser le déroulement de la séance de tennis de table en tenant compte des objectifs fixés
Formuler des propositions de modification ou d'ajustement des séances de tennis de table à venir en tenant compte des objectifs poursuivis et des constats réalisés
Bloc de compétence 2 (BC2) : Organisation, information et communication autour des activités d'animation et d'encadrement physique et sportif:
Etre capable de:
Informer les publics accueillis sur le fonctionnement de la structure et les règles de vie en veillant au respect des consignes en vigueur
Promouvoir oralement les activités proposées et les événements organisés par la structure en s'attachant à rechercher l'implication des publics accueillis (participants famille, entourage, …)
Communiquer avec les publics accueillis en utilisant les outils digitaux et en veillant à véhiculer une image positive de la structure
Planifier ses activités d'animation et d'encadrement physique et sportif en veillant à en s'assurant de la disponibilité de l'ensemble des ressources nécessaires
Vérifier l'état et la disponibilité du matériel en tenant compte des règles de sécurité en vigueur
Identifier la réglementation ayant un impact sur l'organisation de ses activités en tenant compte des caractéristiques des séances prévues
Communiquer avec les autres intervenants en veillant au bon déroulement des activités et à l'anticipation des difficultés
Communiquer sur ses activités en veillant au respect des consignes en vigueur
Alerter sur les situations à risque en tenant compte des procédures en vigueur
Bloc de compétence 3 (BC3) : Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives:
Etre capable de :
Repérer les opportunités d'emploi sportif sur un territoire en mobilisant différentes sources d'informations
Comparer les différents types de contractualisation en vue de développer son activité dans le domaine du sport
Repérer les actions de formations en vue de faire évoluer son projet professionnel
Identifier les interlocuteurs à solliciter pour programmer des actions de formation et de professionnalisation dans le domaine de l'encadrement d'activités physiques et sportives en vue de développer son activité
1- Être titulaire d'une pièce administrative justifiant de l'identité du candidat
2- Être titulaire d'une attestation de premiers secours conformément à la réglementation en vigueur fixant le Référentiel National de Compétences de Sécurité Civile relatif à l'unité d'enseignement « PSC» ( Ex PSC1) ou équivalent à cette attestation.
3- Avoir 18 ans à la date de clôture du dossier d'inscription à la formation
4- Présenter un certificat médical de non-contre-indication à la pratique et à l'encadrement
5- Avoir réussi les tests techniques en tennis de table. Pour rappel toute personne titulaire du diplôme fédéral « Entraineur Fédéral » (EF) est dispensée par équivalence de cette épreuve
Descriptif du test:
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Exercice 1 : exécuter des liaisons CD*/R* Renvoyer alternativement la balle en CD puis en R, après déplacement latérale Deux essais. Maximum de renvois réalisés pour un essai = 10 (5 CD – 5 R) |
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Exercice 2 : se déplacer en profondeur Renvoyer alternativement la balle en CD ou en R après un rebond sur la table, puis après un rebond au sol. Deux essais. Maximum de « séries » réalisées pour un essai = 5 (x2 pts) |
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Exercice 3 : savoir servir réglementairement Effectuer 10 services « libres » (5 en CD et 5 en R), en respectant les règlements fédéraux. Un seul essai. |
Transmettre une vidéo respectant les consignes suivantes:
L'envoi de votre vidéo, peut se faire soit :
Formation par alternance de 178h en centre de formation et 120h en situation professionnelle
Sur la formation en Présentiel:
Apports théoriques, avec alternance de mises en situation pratiques
Pédagogique active avec travail en sous-groupes selon des méthodes d'intelligence collective
Supports pédagogiques : Documents supports (diaporamas, dossiers…) : présentation power point et documents annexes de travail, accès à PERFTT support numérique de fédéral de ressources thématiques
Formateurs spécialisés dans les nouvelles pratiques et sur l'insertion par le sport
Salles de formation avec vidéo-projecteur et tableaux
Entretien de positionnement en amont de la formation (allègements possibles)
Questionnaire sur l'acquisition des connaissances à l'issue de la formation
Tour de table au début et à la fin de chaque session de formation formation
Questionnaire de satisfaction en fin de formation
Suivi de cohorte par le CERES à 6 mois et 2 ans suit à la certification
Evaluations finales :
BC1: 2 épreuves:
1/ Remise d'un rapport écrit sur l'élaboration d'un cycle de 4 séances minimum, suivi d'un entretien de 30 min
2/ Animation d'une séance collective de 45min, suivi d'un entretien de 30 mn
BC2: 1 épreuve:
Remise d'un dossier sur une action de communication, suivi d'un entretien de 30 min
BC3 1 épreuve
Remise d'un écrit sur le projet professionnel, suivi d'un entretien de 30 min
Certification: Validation par jury plénier OCSport
Coût des évaluations et certification: 150 euros
- Les formateurs au CQP « animateur de tennis de table » doivent être à minima titulaires d'une certification professionnelle dans le dans le champ de l'encadrement sportif du domaine du tennis de table. Elle doit être d'un niveau formation au moins équivalent au CQP « animateur de tennis de table ».
Cette certification peut être :
- soit le CQP « animateur de tennis de table »,
- soit une certification figurant aux arrêtés de droits acquis dans le domaine du tennis de table,
- soit une certification figurant dans l'annexe II-1 en application de l'article L212-1 du code du sport dans le domaine du tennis de table
Les formateurs doivent justifier de 2 années d'expérience professionnelle réalisées dans le champ de l'encadrement sportif dans le domaine du tennis de table et doivent être titulaires d'une carte professionnelle à jour le cas échéant.
Lorsqu'ils interviennent sur des contenus non techniques et que les stagiaires ne sont pas en situation pédagogique spécifique au domaine de l'activité tennis de table, les formateurs doivent justifier de leurs compétences dans les thématiques enseignées par leurs diplômes, titres et/ou expériences. Dans ce cas, ils peuvent évaluer leurs contenus de formation dans les thématiques enseignées.
Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap.
Chaque situation étant unique, nous vous demandons de préciser à l'inscription vos besoins en la matière. Nous pourrons ainsi confirmer l'ensemble des possibilités d'accueil et vous permettre de suivre la formation dans les meilleures conditions en accord avec votre employeur. Pour toutes informations complémentaires, nous vous conseillons les structures suivantes : ONISEP, AGEFIPH et FIPHFP
Pour toutes questions veuillez contacter l'adresse mail: handicap-formation@fftt.email